Fortbildungen

Philosophieren ist ein Prozess des Bewusstmachens und Reflektierens ausgehend von der eigenen Lebens- und Erfahrungswelt und somit wesentlicher Bestandteil von wirkungsvoller Bildung. Beim gemeinsamen Philosophieren bilden sich die Philosophierenden Wissen, Moralvorstellungen und Weltbilder selbst und hinterfragen diese immer wieder. Philosophieren heißt Fragen stellen, Gegenwart und Zukunft offen und neugierig zu begegnen. Es regt dazu an, mit neuen sinnstiftenden Erzählungen (Narrativen) ein zukunftsfähiges Miteinander auf der Einen Welt vorstellbar zu machen.

In der Zusatzqualifikation erlernen die Teilnehmenden die Methode der philosophischen Gesprächsführung für ihre Bildungsarbeit mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Dabei geht es neben praktischen Aspekten der Gesprächsführung auch um Modelle und Werkzeuge, um das eigene Selbstverständnis und das eigene pädagogische Handeln zu reflektieren und zu klären. Im Vordergrund stehen Zukunftsfragen und Themen der Nachhaltigkeit, die während der vier Module angesprochen werden. Zwischen den Modulen erproben die Teilnehmenden das Gelernte in ihrer eigenen Praxis. Die Teilnehmer*innen erwerben ein Zertifikat der Akademie für philosophische Bildung und WerteDialog.

Vier aufeinander aufbauende Module,
jeweils Donnerstag und Freitag von 9:00 bis 17:00 Uhr:

1. Modul 11./12. März 2021: Nachhaltigkeit – Wie wollen wir leben?

2. Modul 06./07. Mai 2021: Ökologie – Wem gehört die Natur?

3. Modul 08./09. Juli 2021: Ökonomie – Wie viel ist genug?

4. Modul 21./22. Oktober 2021: Soziales & Kultur – Brauchen wir Regeln?

für Multiplikator*innen, die mit Grundschüler*innen - insbesondere der 3. Jahrgangsstufe - Fahrradtrainings durchführen möchten, um die Sicherheit und Geschicklichkeit der Schüler*innen aktiv zu verbessern.

Nachhaltige Mobilitätsbildung ist ein Schlüsselthema der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Multiplikator*innen erproben Übungen sowie Trainingseinheiten und lernen einen bewährten methodischen Ablauf kennen. Wie kann das Training auf dem Schulhof so gestaltet werden, dass Schüler*innen möglichst umfangreiche praktische Erfahrungen sammeln und mit Spaß und Freude dabei sind?

Der Workshop richtet sich an Multiplikator*innen, die mit Grundschüler*innen insbesondere der 3. und 4. Klasse Fahrradtrainings durchführen möchten. Sie erhalten dabei die Chance, wertvolle Übungen und praktische Trainingseinheiten sowie einen bewährten methodischen Ablauf kennenzulernen, um die Sicherheit und Geschicklichkeit der Schüler*innen aktiv zu verbessern. Durch das Fahrradtraining können die Teilnehmenden gezielt auf die Radfahrausbildung und die Nutzung des Fahrrads im Straßenverkehr vorbereitet werden. Im Workshop werden Rahmenbedingungen vorgestellt, die den Ablauf des Trainings auf dem Schulhof vereinfachen, damit die Schüler*innen möglichst umfangreiche praktische Erfahrungen sammeln und mit Spaß und Freude dabei sind. Als Schlüsselthema der Bildung für nachhaltiger Entwicklung werden auch die Chancen der nachhaltigen Mobilitätsbildung im Workshop aufgezeigt.

Du setzt dich für mehr Nachhaltigkeit in München ein, bist ehrenamtlich tätig oder Mitarbeiter*in einer (Nachhaltigkeits-)Initiative oder Multiplikator*in im Bildungsbereich und auf der Suche nach neuen Möglichkeiten und Methoden für dein Engagement? Im interaktiven Workshop BNE-Basics erfährst du mehr zum Bildungskonzept Bildung für nachhaltige Entwicklung und erlebst vielfältige und geeignete Methoden, um Menschen für Nachhaltigkeit zu begeistern. Dabei ist auch deine persönliche Ebene wichtig: Welche globalen und lokalen BNE-Themen beschäftigen dich? Welche Werte sind dir wichtig? Welche Kompetenzen und Stärken helfen dir bei deinem Engagement?

Bildung für nachhaltige Entwicklung lebt von Menschen, Partizipation und Begeisterung. Deshalb bietet der Workshop Raum für Austausch und Vernetzung, gibt mit positiven Praxisbeispielen neue Anregungen und Impulse und bestärkt die Teilnehmenden darin gemeinsam nachhaltig engagiert zu sein!

Naturerleben ist ein grundlegender Baustein einer ganzheitlichen Bildung für nachhaltige Entwicklung. Bei dem Praxis-Seminar „BNE im Grünen“ wird daher die Frage im Mittelpunkt stehen: Natur in der Schule – wie geht das zusammen? Wie können Naturerleben und Naturerfahrung stärker Teil des schulischen Alltags werden, gerade auch in Zeiten von Corona? 
Wir laden die teilnehmenden Lehrkräfte, Lehramtsstudierenden und Multiplikator*innen ein, sich von der Natur im Schulumfeld inspirieren zu lassen und das Grün rund um das Schulgebäude zu entdecken. Wir bieten vielfältige Anregungen fürs Draußenlernen: einen praxisorientierten Erfahrungsaustausch, Beispiele aus der Umsetzung an Münchner Schulen und Anknüpfungspunkte für verschiedene Altersklassen und Schulfächer. 

Sollte eine Präsenzveranstaltung aufgrund der Corona-Situation nicht möglich sein, wird eine digitale Alternative angeboten.

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Globales Lernen und Umweltbildung sind Bildungskonzepte, durch die wir als Bildungsakteur:innen Gesellschaft verändern und eine sozial-ökologische Transformation vorantreiben möchten. Häufig verankert in Bildungsverständnissen und Wissenstraditionen des Globalen Nordens und von weißen Referent:innen umgesetzt, werden dabei in den Zugängen oft rassistische und koloniale Denk- und Handlungsweisen unreflektiert reproduziert und z.B. Lebensformen des Globalen Südens romantisiert.

In dem zweitägigen Seminar werden diese Denk- und Handlungsstrukturen mit Körperarbeit und Selbstreflexion erforscht, um zu lernen die eigene Bildungsarbeit macht- und rassismussensibler zu gestalten. Das Kennenlernen von Perspektiven und historischen Zusammenhängen aus dem Globalen Süden und einer Erweiterung von Narrationen zu Umwelt, Klima, Kapitalismus, Globalisierung und Widerstand helfen, um Vielschichtigkeit und machtkritische Multiperspektivität in das eigene Arbeiten mit aufzunehmen. Dabei werden wir unsere Körper in die Reflexion von Machtstrukturen mit einbeziehen. 

Nach drei Praxis-Seminaren zu transformativer Bildung in 2018, 2019 und 2020 findet das zweitägige Seminar in gemeinsamer Initiative von Mitgliedern der BNE-Akteursplattform mit dem Wunsch nach inhaltlicher Vertiefung statt. Eine Teilnahme an den bisherigen Seminaren ist keine Voraussetzung. Die Teilnahme steht alle Menschen offen, allerdings zeigt die Erfahrung, dass im Kontext Rassismus und Kolonialismus die Teilnahme für Black and People of Color in einer vorwiegend weißen Gruppe herausfordernd sein kann. Das Seminar sehen wir als Impuls, damit mehr rassismussensible Räume entstehen, in dem koloniale Denkmuster und Narrative in unserer Bildungsarbeit reflektiert werden können. Bei Unsicherheiten bezüglich einer Teilnahme meldet euch bitte bei uns.

Wie wird, oder besser, soll die Welt von morgen aussehen? Eine Frage, auf die es eine Vielzahl an Antworten gibt… Eine Orientierung für gesellschaftliche Transformation(en) wird durch die Idee der Nachhaltigkeit gegeben. Welche Zusammenhänge hierbei zwischen Nachhaltigkeit und Digitalisierung bestehen (können) und welche (möglichen) Konsequenzen sich hieraus für Verbindungen von Medienbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung ergeben, soll im Rahmen des Vortrags aufzeigt werden.

Sowohl die digitale als auch die sozial-ökologische Transformation sind Prozesse, die neben staatlicher Steuerung vor allem von wirtschaftlichem, sozialem und kulturellem Handeln geprägt werden. In beiden Bereichen stellen sich fortlaufend verändernde Anforderungen an Bildung, beispielsweise hinsichtlich Aushandlungs- und kommunikativer Kompetenzen. Inhalte und Werte der Nachhaltigkeit haben auch für das Medienhandeln eine zentrale Bedeutung – und sollten in Hinblick auf die Förderung von Medienkompetenz und digitalen Kompetenzen stärker in den Fokus rücken. Genau diese Aspekte werden beim Interaktiv-Mediensalon am 17. November 2021 um 18:30 Uhr im Rahmen eines Fachvortrags von Dr. Jan-René Schluchter und einer offenen Diskussionsrunde thematisiert.

Welche Auswirkungen haben Krisen auf Kindheit und Jugend? Was bedeuten die Corona-Pandemie und deren Auswirkungen für die Beteiligung von Kindern und Jugendlichen an der Stadtgestaltung? Wo bleiben reale Räume für junge Menschen, in denen sie sich jenseits von Schule austauschen, wo sie eigene Erfahrungen machen und sich mit ihren Ideen selbstwirksam einbringen können? Welche Rolle kommt der Kinder- und Jugendarbeit in diesen Zeiten zu? Diese Fragen diskutieren wir mit Fachexpert*innen, um neue Perspektiven für unsere Arbeit zu entwickeln.

Als Bildungsakteur*innen mit verschiedenen – sozialen, ökologischen, herrschafts-, macht- und kolonialismuskritischen, jugendpolitischen, anti-kapitalistischen, feministischen und antirassistischen – Perspektiven wollen wir einen Beitrag leisten zu einer solidarischen Gemeinschaft, in der die Menschenrechte, sozial-ökologische Gerechtigkeit, Inklusion, Demokratie und Nachhaltigkeit tatsächlich gelebt werden. Bildung hat im Kontext gesellschaftlicher Veränderung einerseits ein großes Potential, andererseits trägt Bildung häufig dazu bei, dass sich bestehende Strukturen weiter verfestigen. Was braucht es, damit eine sozial-ökologische Transformation gelingen kann und v.a. welchen Beitrag kann Bildung in diesem Prozess leisten?

Wir wünschen uns mit den „Tagen der Bildungsalternativen“ einen Raum, der gemeinsam von verschiedenen Akteur*innen gestaltet wird, in dem wir notwendige Weichenstellungen für die (Bildungs-)Welt von morgen identifizieren, mit Bildungsverantwortlichen diskutieren und der einen sichtbaren, politisch und öffentlich wirksamen, inspirierenden und empowernden Beitrag zur Transformation der Bildung leistet.

Klimagerechtigkeit ist in aller Munde, aber was ist damit konkret gemeint? Was hat Gerechtigkeit mit Klimawandel und Klimagerechtigkeit mit mir zu tun? Welche Herausforderungen bringt Klimagerechtigkeit in der Kinder- und Jugendarbeit mit sich?
Auf diesem Fachtag wollen wir die eigene Rolle und unsere Verantwortung als pädagogische Akteur*innen und in der Bildung für nachhaltige Entwicklung reflektieren. Wie kommen wir vom Denken ins Handeln? Wir suchen nach Wegen und erproben Methoden, Klimawandel und globale Ungleichheiten mit Kindern und Jugendlichen zu thematisieren. In Workshops und einem Open Space entwickeln die Teilnehmenden Ideen und Aktionen, pädagogische Räume im Sinne der Klimagerechtigkeit zu gestalten, zu positiven Ideen anzuregen und zukunftsfähig zu handeln.